" مشاركتك في ألعاب الصيف يعبر عن تمسكك بحقك في اللعب والترفيه
"أهلا وسهلا بكم في موقعنا نتمنى لكم زيارة ممتعة

الجمعة، 20 مايو 2011

نصائح مهمة للطلاب قبل الامتحانات

نصائح مهمة للطلاب قبل الاختبارات

بسم الله الرحمن الرحيم ,
يقول الشيخ علي الطنطاوي رحمه الله في كتابه مع الناس ،
في مقالة عنونها بقوله: : إلى الطلاب
 
زرت من أيام صديقاً لي قبيل المغرب فجاء ولده يسلم علي وهو مصفر اللون باديَ الضّعف ,
فقلت خيراً إن شاء الله ؟
قال أبوه :مابه من شيء ولكنه كان نائماً
قلت: وماله ينام غير وقت المنام ؟
قال :ليسهر في الليل,إنه يبقى ساهراً كل ليلة إلى الساعة الثانية.
قلت : ولم ؟ قال :يستعد للامتحان .

قلت أعوذ بالله !
هذا أقصر طرق الوصول إلى السقوط في الامتحان .
لقد دخلت خلال دراستي امتحانات لا أحصي عددها فما سقطت في واحد منها
بل كنت فيها كلها من المجلين السابقين
وما سهرت من أجلها ساعة بل كنت أنام أيام الامتحان أكثر مما أنام في غيرها .

فعجب الولد وقال :تنام أكثر؟
قلت نعم , وهل إلا هذا .
أفرأيت رياضياً , ملاكماً أو مصارعاً يهد جسده ليالي المباراة بالسهر ,
أم تراه ينام ويأكل ويستريح ليدخل المباراة قوياً نشيطاً ؟

قال:والوقت؟
قلت : إن الوقت متسع ,
وإن ساعة واحدة تقرأ فيها وأنت مستريح
تنفعك أكثر من أربع ساعات تقرأ وأنت تعبان نعسان تظن أنك حفظت الدرس وأنت لم تحفظه.

قال:إن كانت هذه النصيحة الأولى فما الثانية ؟

 قلت أن تعرف نفسك أولاً , ثم تعرف كيف تقرأ ؟؟
فإن من الطلاب من هو بصري؛
يكاد يذكر في الامتحان صفحة الكتاب و مكان المسألة منها ,
ومنهم من هو سمعي
يذكر رنة صوت الأستاذ .

فإن كنت من أهل البصر فادرس وحدك ,
وإن كنت من أهل السمع فادرس مع رفيق لك مثلك واجعله يقرأ عليك .

قال : وكيف أعرف نفسي؟

قلت : أنا أكتب عشر كلمات لا رابطة فيها (مثل : كتاب مئذنة , سبعة عشر, هارون الرشيد ... )
وأقرؤها عليك مرة واحدة ثم تكتب أنت ما حفظته منها.
وأكتب مثلها وأطلعك عليها لحظة وتكتب ما حفظته منها .
فإن حفظت بالسمع أكثر فأنت سمعي وإلا فأنت بصري.

قال والنصيحة الثالثة؟

قلت أن تجعل للدراسة برنامجاً تراعي فيه تنوع الدروس .
وأحسن طريقة وجدتها للقراءة أن تمر أولاً على الكتاب كله مراً سريعاً على أن يكون القلم في يدك ,
فما هو مهم خططت تحته خطاً والشرح الذي لا ضرورة له تضرب عليه بخط خفيف
والفقرة الجامعة تشير إليها بسهم .

ثم يأتي دور المراجعة,
فتأخذ الكتاب معك فتمشي في طريق خال وتستعرض في ذهنك مسائل الكتاب واحدة تلو الأخرى
تتصور أنك في الامتحان وأن السؤال قد وجه إليك فإذا وجدته حاضراً في ذهنك تركته ,
وإلا فتحت الكتاب فنظرت فيه نظراً تقرأ فيه الفقرات والجمل التي قد أشرت إليها فقط فتذكر ما نسيته ,
وإذا وجدت أنك لا تذكر من المسألة شيئاً أعدت قراءة الفصل كله .

والرابعة: ألا تخاف والخوف من الامتحان لا يكون من الغباء ولا التقصير ولا الجبن,
ولكن الخوف من شيء واحد وهو منشؤه وسببه ,
ذلك أن بعض الطلاب ينظرون إلى الكتاب الكبير والوقت القصير الباقي ويريدون أن يحفظوه كله في ساعة
فلا يستطيعون فيدخل الخوف عليهم من أن يجيء الامتحان وهم لم يكملوا حفظه .

ومثلهم مثل الذي يريد أن يمشي على رجليه من المزة إلى المطار ليدرك الطيارة وما معه إلا ساعتان ,
فإن قال لنفسه كيف أصل ؟ أو ركض كالمجانين فتعب حتى وقع , ولم يصل أبداً.

وإن قسم الوقت و الخطا وقال لنفسه : إن علي أن أمشي في الدقيقة مئة خطوة فقط ,
سار مطمئناً ووصل سالماً .

والخامسة:أن بعض الطلاب يقف أمام قاعة الامتحان يعرض في ذهنه مسائل الكتاب كلها ,
فإذا لم يذكرها اعتقد أنه غير حافظ درسه واضطرب وجزع .

 
كم تعرف من أسماء إخوانك وأحبائك؟ هل تستطيع أن تسردها كلها سرداً في لحظة واحدة ؟
لا , ولكن إذا مر الرجل أمامك أو وصف لك ذكرت اسمه .
فغيابها عن ذهنك ليس معناه أنها فقدت من ذاكرتك.

والسادسة : أنك كلما قرأت درساً استرحت بعده أو انصرفت إلى شيء بعيد عنه
ليستقر في ذهنك .
وإن إعادة القراءة للدرس بعد الفراغ منه مرات , كمن يأخذ صورة بالفوتوغراف
ثم يأخذها مرة ثانية من غير أن يبدل اللوحة أو يدير الفلم فتطمس الصورتان .

والسابعة: أن عليك أن تستريح ليلة الامتحان وتدع القراءة ،
تزور أهلك أو تتلهى بشيء يصرفك عن التفكير في الامتحان .
وأن تنام تلك الليلة تسع ساعات أو عشراً إذا استطعت ,
و لا تخش أن تذهب المعلومات من رأسك
فإن الذاكرة أمرها عجيب , إن ما ينقش فيها في الصبا لا ينسى .
وأنا أنسى والله اليوم ما تعشيت أمس ولكني أذكر ما كان قبل أربعين أو خمس وأربعين سنة كأني أراه الآن .

وأنت تبصر في التلفاز فلماً كنت شاهدته منذ عشر سنين فتذكره ولو سألتك عنه قبل أن تدخل لما عرفته .

والثامنة : أن تعلم أن الامتحان ميزان يصح حيناً وقد يخطئ حيناً وأن المصحح بشر ,
يكون مستريحاً يقرأ بإمعان وقد يتعب فلا يدقق النظر وأنه ينشط ويمل ويصيب ويخطئ ,
وقد جربوا مصححاً مرة أعطوه أوراقاً فوضع لها العلامات والدرجات ,
ثم محوا علاماته وجاؤوه بها مرة ثانية فإذا هو يبدل أحكامه عليها وتختلف درجاته في المرتين أكثر من عشرين في المئة .

وطلبوا من مصحح مرة أن يكتب هو الجواب الذي يستحق العلامة التامة فكتبوه بخط آخر وبدلوا فيه قليلاً وعرضوه عليه فأعطاه علامة دون الوسط .

والمصحح ليس في يده ميزان الذهب , وقد يتردد بين الستين والسبعين
وقد يكون في هذه العلامات العشر سقوط الطالب أونجاحه . فما العمل؟

عليك أن توضح خطك ,
فإن سوء الخط وخفاءه ربما كان السبب في نقمة المدرس وغضبه ،
فأساء حكمه على الورقة فأسقطها . وأن تكثر من العناوين , وأن تقّطع الفقرات وتميزها ,

وأن تجتنب الفضول والاستطراد . وقد يستطرد التلميذ فيذكر أمراً لم يطلب منه ,
يريد أن يكشف به عن علمه , فيقع بخطيئة تكشف جهله فتكون سبب سقوطه .
هذا الذي عليك , وهذا هو الواجب في الامتحان وغيره .

على المرء أن يسعى ويعمل ولكن ليس النجاح دائماً منوطاً بالسعي والعمل .
يمرض اثنان , فيستشيران الطبيب الواحد ويتخذان العلاج الواحد ويكونان في المشفى الواحد
في الغرفة الواحدة وتكون معاملتهما واحدة فيموت هذا ويبرأ هذا .
فلم ؟من الله .

ويفتح اثنان متجرين ويأتيان بالبضاعة الواحدة ويتخذان طريقة للبيع واحدة ,
فيقع هذا على صفقة تجعله من كبار الأغنياء ويبقى ذلك في موضعه ,
فلم ؟ من الله .

وأنا لا أقول لأحد أن يترك السعي . السعي مطلوب ,
وعلى التلميذ أن يقرأ الكتاب كله حتى الحاشية التي لا يهتم غيره بها ,
إذ ربما كان السؤال منها , وبعد ذلك يتوجه إلى الله فيطلب منه النجاح .

وهذه خاتمة النصائح ولكنها أهمها .
أيها الطالب , إذا أكملت استعدادك وعملت كل ما تقدر عليه فتوجه إلى الله وقل له :
يا رب , أنا عملت ما أستطيعه , وهناك أشياء لا أستطيعها أنت وحدك تقدر عليها ,
فاكتب لي بقدرتك النجاح , ولا تجعل ورقتي تقع في يد مصحح مشدد لا يتساهل , أو مهمل لا يدقق,
أو ساخط أو تعبان لا يحكم بالحق .

وانظر قبل ذلك في نفسك , فإن كانت على معصية أو تقصير فقومها ودع التقصير ,

وليست هذه الوصفة من عندي ولكنها وصفة وكيع شيخ الشافعي :

شَكَوْتُ إلَى وكيعٍ سُوءَ حفظِي
..............................فأرشدَنِي إلى تركِ المَعَاصِي

 
وقَال بأنّ هذَا العِلم نـُور
...............................ونور الله لا يـُهْدَىلعَاصِي

وفقكم الله وأعانكُم جَمِيعا
 

الثلاثاء، 17 مايو 2011

Stone soup " A traing Lesson "

 In the Name of Allah the Most Gracious the Ever Merciful
Mrs. Noura El Bacha had performed a training lesson for the 6th graders.
The lesson was for unit 20 lesson 1 and entitled
the Stone Soup

Mrs. Noura started by greeting the class followed by a guessing game. What's in the box. The teacher puzzled the students about a hidden object in the box and the students guessed the object.


Spidergrams,hidden words, and revision of the important vocabulary of the lesson took place before the presentation of the lesson. The students and the teacher used special printed worksheets to apply the written activities.

 Then the teacher presented the new vocabulary. A cartoon film for the story was also presented to the students who felt happy to see the whole story in cartoon.
The teacher applied most of the sub-skills of reading, skimming, scanning and getting specific information by reading paragraphs and later, the students told each other what they had learnt from the lesson.

Group work, pair work, free discussion and mingling were all applied during the lesson activities
By the end of the lesson, a group of students acted the story out



Mrs. Nawal the school principal and her diputy assistant Mrs. Samah Nijim and all teachers of English granted Mrs. Noura their feedback about the lesson which was perfect and their smile during the lesson proved this. Thanks for Mrs. Noura for her performance


الأحد، 15 مايو 2011

في ذكرى النكبة

بسم الله الرحمن الرحيم

في ذكرى النكبة الثالثة والستون .. قامت المعلمة سماح الهودلي والمعلمة حنان جبريل بإعداد إذاعة مدرسية  بهذه المناسبة الوطنية، حيث قامت مجموعة من الطالبات بإلقاء قصائد شعرية توضح مأساة الشعب الفلسطيني المهجر وإلقاء كلمة بعنوان أرقام وحقائق عن فلسطين من ذكرى النكبة كما وتخللت الإذاعة فقرات من الزجل الشعبي والأناشيد ومواضيع أخرى.









توزيع جوائز

تكريم بالفوز

بسم الله الرحمن الرحيم

قامت مديرة المدرسة / نوال المجبر بتكريم الطالبات الفائزات في المسابقة الفنية لأفضل تصميم فني عن حق التعليم، والتي كانت قد أعلنت عنها اللجنة الفنية الشهر الماضي، حيث تم اختيار بعض الرسومات التي تم ترشيحها للفوز بالمسابقة .




درس تدريبي" طباعة البصمات"

درس تدريبي" طباعة البصمات"

بسم الله الرحمن الرحيم

قامت المعلمة أماني المدهون بعمل درس تدريبي حول طباعة البصمات للصف السابع الأساسي وكان قد حضر الدرس مجموعة من معلمي التربية الفنية وبحضور مشرف المادة الاستاذ حمدان البنا وكل من مديرة المدرسة والمديرة المساعدة.
حيث وظفت المعلمة فيه جهاز ال LCD لعرض شرائح البوربوينت كما واستخدمت فيه أسلوب الدراما قامت من خلاله الطالبات بالتحدث عن انواع الملامس المختلفة, وتخلل الدرس بعض البيانات العملية لأنواع الطباعة اليدوية، حيث كان درسا مشوقا استخدمت فيه الكثير من العينات الملمسية والوسائل التعليمية. وقامت الطالبات في نهاية الحصة بالإجابة على  ورقة عمل تناقش مجموعة من المفاهيم التي تم عرضها في الدرس.
وفي الختام شكر الجميع للمعلمة إعدادها للدرس ومبادرتها لتنفيذه.
















السبت، 14 مايو 2011

مسرحية عن أهمية التعليم

 بسم الله الرحمن الرحيم
أدت طالبات الصف التاسع مسرحية عن أهمية التعليم وفيها تم التمييز بين من يحرص على التعليم ويتمسك به وعمن يتجاهل هذا الحق الأساسي وكيف تتغير حياة المرء عندما يتسلح بالتعليم، أشرفت المعلمة/ باسمة مسعود على أداء طالبات الصف التاسع واللواتي أبدعن في أداء أدوارهن كما استطعن بمهارة توصيل رسالتهن عن أهمية التعليم.



شكرت مديرة المدرسة/ السيدة نوال المجبر المعلمة باسمة مسعود وشكرت الطالبات على أدائهن. كما وأكدت على رسالة الطالبات المؤديات للمسرحية وهي أهمية التعليم.


وفي نهاية البرنامج وزعت مديرة المدرسة الجوائز على الطالبات المؤديات للمسرحية.




كل الشكر والتحية لطالبات الصف التاسع وللمعلمة/ باسمة مسعود.

الثلاثاء، 10 مايو 2011

مسابقة منهجية بين مدرسة بنات بيت لاهيا ومدرسة ذكور عزبة بيت حانون

بسم الله الرحمن الرحيم

في جو يسوده الحب والاحترام دعت مدرسة بنات بيت لاهيا الإعدادية للاجئات مدرسة عزبة بيت حانون الابتدائية وعلى رأسها مديرة المدرسة السيدة/ نوال المجبر ومساعدتها السيدة/ سماح نجم وقد استقبلتا الضيوف الواردين للمدرسة وعلى رأسهم السيد/ عمران مطر مدير المدرسة، والسيد/ وليد الشرافي ممثل مبادرة الاحترام والانضباط في مدرسته.
لعقد مسابقة منهجية يعدها مجلس أولياء الأمور  وعلى رأسه السيد طلعت أبو عيشة
تكونت المسابقة من أسئلة شاملة في جميع المواد المنهجية بشقين لكل سؤال واحد. وتبادل الذكور والاناث
اختيار الموضوع المناسب.

تطلع الطلاب والطالبات للفوز وكانت مقدمتا المسابقة/ السيدة/ ختام إبراهيم قد والمعلمة جيهان عاشور قد تبادلتا أيضا عرض الأسئلة على الطلاب والطالبات. وكان للجنة الحكام المؤلفة من السادة/ طلعت أبو عيشة، الاستاذ/ علاء صمد والمعلمة حنان جبريل لها كلمتها في كل سؤال وتحكيم كل اجابة يلقيها الطلاب. وأشرف على تقنيات الكمبيوتر المعلم/ مصعب نصار.

 تخلل البرنامج أسئلة للجمهور وألقت الطالبة روان قصيدة جميلة تحث على العمل الجاد وعدم الاستسلام لظروف قاسية تفتت طاقاتنا.


 وفي نهاية المسابقة تفوقت الطالبات على فريق الذكور بدرجة واحدة أكدت أن الجميع فائز ولا خاسر نهائياً بل ربح الجميع خوض التجربة والتعلم لها والعمل بروح الفريق وتقبل الخسارة بروح رياضية.

وزعت الجوائز على الفريقين وشكرت المديرة مدرسة ذكور العزبة على دعوتهم السابقة وعلى تلبيتهم دعوة مدرستنا لعقد هذه المسابقة كما شكر مدير مدرسة العزبة استضافة مدرسة بنات بيت لاهيا لهم.
وكما بدأ الجو بالابتسامة انتهى الجو بابتسامة تعلو الوجوه والجميع راض وسعيد.

زيارة إلى قرية الفنون والحرف

بسم الله الرحمن الرحيم


قامت اللجنة الفنية  برفقة الطالبات المميزات في مادة التربية الفنية في مدرسة بنات بيت لاهيا الإعدادية برحلة ترفيهية وتعليمية إلى قرية الفنون والحرف في مدينة غزة حيث قاموا بالتجول في أرجاء القرية والإطلاع على جميع نشاطات القرية الفنية حيث تجولت الطالبات والمعلمات في أقسام القرية والتي تنقسم إلى أربع بيوت وهي:
بيت النحاس  وبيت النسيج وبيت تدوير الخامات وبيت الأشغال الخشبية
وقد استمتع الجميع بالرحلة وبالأعمال الفنية المعروضة
 وفي الختام قمنا بشكر إدارة القرية لاستقبالها الجيد ومعاملتها الكريمة حيث قامت المديرة المساعدة / سماح نجم بتقديم شهادة شكر وتقدير إلى مديرة القرية، التي كانت قد رحبت بالجميع وأبدت استعداد القرية لاستقبال المزيد من الرحلات المماثلة.

بيت البسط والنسيج




بيت الأشغال الخشبية


بيت تدوير الخامات






بيت النحاس